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quinta-feira, 7 de outubro de 2010
Integração entre a API do Last.FM e o gadget N900
Como integrar as duas plataformas: http://joelteixeira.net/2010/05/last-fm-no-n900-maemo-com-vagalume/
Ferramentas para melhorar a experiência com a rede Last.FM
http://www.pbaesse.net/2008/01/tornando-o-ainda-mais-divertido-lastfm/
Músicas e redes sociais
Saiba como a música vem tomando conta e fazendo parte do universo das redes sociais, como o Last.FM
http://a-informacao.blogspot.com/2010/09/musica-invade-as-redes.html
http://a-informacao.blogspot.com/2010/09/musica-invade-as-redes.html
Open Social v.1.0 disponivel para uso
Veja mais em: http://under-linux.org/opensocial-foundation-libera-o-opensocial-1-0-431/
Servidor Java e PHP para OpenSocial
Saiba mais sobre a nova versão do Apache Shindig no texto do Portal Under-Linux!
http://under-linux.org/apache-shindig-2-0-para-java-e-php-1748/
http://under-linux.org/apache-shindig-2-0-para-java-e-php-1748/
quinta-feira, 23 de setembro de 2010
API's abertas
Segue entrada no wiki, complementar a apresentação do post abaixo.
- API'S ABERTAS
Demais tecnologias podem ser acessadas no link:
- Tecnologias Web 2.0
- API'S ABERTAS
Demais tecnologias podem ser acessadas no link:
- Tecnologias Web 2.0
quarta-feira, 25 de agosto de 2010
Conhecendo o conhecimento
Nesta etapa inicial tivemos acesso a um ambiente tipicamente social: um blog.
Na sua proposta esse deveria ser um meio para postagens menores e pessoais. Porém, é necessário pouco contato para perceber que esta é uma ferramenta poderosa. Não é atoa que hoje em dia é usada em grandes portais e em sites corporativos como forma de diminuir a distância entre organizações e pessoas.
Inicialmente foi feito o contato com uma série de artigos, textos e posts sobre o conhecimento, a informação e como isso tudo é tratado no ambiente da internet. Abaixo um resumo destes posts, que podem ser lidos na integra navegando pelo nosso blog. Fique a vontade e aproveite, caro visitante!
O tópico “Representação com MultiMÍDIAS” mostra que o homem tem criado diversas formas de comunicação, de transmitir mensagens e difundir informação. A mídia audiovisual trouxe o benefício do acesso rápido e fácil à informação. A mídia digital trouxe a interatividade, possibilidade de cooperação, possibilidade de ser não só leitor, mas também autor. Tem a característica multimídia, podendo integrar outras mídias, como escrita e audiovisual. O desenvolvimento de todas essas formas de comunicação traz muitos benefícios para a difusão de informação e formação do conhecimento, mas também exige visão crítica sobre o conteúdo transmitido. As novas gerações estão cada vez mais integradas com as novas mídias e precisam aprender a ter esse olhar crítico.
Por isso colocamos o questionamento em nosso blog: como os educadores podem lidar com essas mídias digitais?
Diego reflete em seu post uma preocupação comum no ciberespaço. A todo instante somos bombardeados de informações, e muitas vezes não temos medidas suficientes para determinar se uma fonte é confiável ou não.
Esse problema é ainda maior quando pensamos no contexto da inclusão digital e universalidade da web. Pessoas de um menor grau de estudo, ou que não estejam cientes do contexto podem ser levadas a crer nesse tipo de informação equivocada, o que pode não resultar em nada mais sério, como repassar uma história a um amigo, como também pode resultar em graves incidentes, como deixar de consultar um médico e se valer de informações da web.
É importante que seja trabalhado em todos os niveis uma educação para web, de forma que as pessoas criem filtros e possam avaliar de forma sensata aquilo que lhes é apresentado.
Ao nós deparar com o texto A abundância de informações na web refletimos sobre como essa chuva de informações pode ser de certa forma maléfica. Como apontado, nós acabamos criando uma relação de dependência tão forte que chega a caracterizar um vicio! Sim, somo viciados em informação. E arriscamos dizer que não só em acessar informação, mas em gerar, em categorizar, em disseminar! Essa é uma tendência do mundo moderno, mas são necessários mais estudos de como utilizar de forma racional todo esse aparato. Enquanto não temos esses resultados cientifícos para paltar nosso modo de agir, cada um lida com seu próprio senso de utilizade e dependência.
Na sua proposta esse deveria ser um meio para postagens menores e pessoais. Porém, é necessário pouco contato para perceber que esta é uma ferramenta poderosa. Não é atoa que hoje em dia é usada em grandes portais e em sites corporativos como forma de diminuir a distância entre organizações e pessoas.
Inicialmente foi feito o contato com uma série de artigos, textos e posts sobre o conhecimento, a informação e como isso tudo é tratado no ambiente da internet. Abaixo um resumo destes posts, que podem ser lidos na integra navegando pelo nosso blog. Fique a vontade e aproveite, caro visitante!
O tópico “Representação com MultiMÍDIAS” mostra que o homem tem criado diversas formas de comunicação, de transmitir mensagens e difundir informação. A mídia audiovisual trouxe o benefício do acesso rápido e fácil à informação. A mídia digital trouxe a interatividade, possibilidade de cooperação, possibilidade de ser não só leitor, mas também autor. Tem a característica multimídia, podendo integrar outras mídias, como escrita e audiovisual. O desenvolvimento de todas essas formas de comunicação traz muitos benefícios para a difusão de informação e formação do conhecimento, mas também exige visão crítica sobre o conteúdo transmitido. As novas gerações estão cada vez mais integradas com as novas mídias e precisam aprender a ter esse olhar crítico.
Por isso colocamos o questionamento em nosso blog: como os educadores podem lidar com essas mídias digitais?
Diego reflete em seu post uma preocupação comum no ciberespaço. A todo instante somos bombardeados de informações, e muitas vezes não temos medidas suficientes para determinar se uma fonte é confiável ou não.
Esse problema é ainda maior quando pensamos no contexto da inclusão digital e universalidade da web. Pessoas de um menor grau de estudo, ou que não estejam cientes do contexto podem ser levadas a crer nesse tipo de informação equivocada, o que pode não resultar em nada mais sério, como repassar uma história a um amigo, como também pode resultar em graves incidentes, como deixar de consultar um médico e se valer de informações da web.
É importante que seja trabalhado em todos os niveis uma educação para web, de forma que as pessoas criem filtros e possam avaliar de forma sensata aquilo que lhes é apresentado.
Ao nós deparar com o texto A abundância de informações na web refletimos sobre como essa chuva de informações pode ser de certa forma maléfica. Como apontado, nós acabamos criando uma relação de dependência tão forte que chega a caracterizar um vicio! Sim, somo viciados em informação. E arriscamos dizer que não só em acessar informação, mas em gerar, em categorizar, em disseminar! Essa é uma tendência do mundo moderno, mas são necessários mais estudos de como utilizar de forma racional todo esse aparato. Enquanto não temos esses resultados cientifícos para paltar nosso modo de agir, cada um lida com seu próprio senso de utilizade e dependência.
Como os educadores podem lidar com as mídias digitais no processo de formação do conhecimento?
As mídias digitais e audiovisuais tem ocupado um espaço cada vez maior na vida das pessoas. Não há como impedir esse processo. A facilidade de difusão da informação pode trazer benefícios, mas requer olhar crítico para filtrar essa informação. É importante aproveitar os pontos positivos que cada mídia pode trazer para a formação do conhecimento, mas também orientar sobre os pontos negativos.
O uso de e-books por exemplo facilita a difusão da informação entre os diversos alunos, mas pode acabar por exemplo estimulando a pirataria de alguns títulos.
Como os educadores podem explorar e incentivar de forma positiva o uso das diversas mídias de forma a enriquecer o aprendizado e a experiência dos alunos?
O uso de e-books por exemplo facilita a difusão da informação entre os diversos alunos, mas pode acabar por exemplo estimulando a pirataria de alguns títulos.
Como os educadores podem explorar e incentivar de forma positiva o uso das diversas mídias de forma a enriquecer o aprendizado e a experiência dos alunos?
A CERTEZA da INCERTEZA
Um clique. Tudo o que temos que fazer para que ter acesso a diversos tipos de informação. Política, esporte, economia. Tudo com apenas um movimento do mouse.
Algumas coisas provavelmente serão certas quando a procura começa por nós. Se quero saber sobre esporte, política, economia, procuro nas páginas específicas de portais de confiança, globo.com, terra.com.br, uol.com.br e outros.
Mas o que fazer quando a informação nos procura?
Quem nunca recebeu o e-mail do roubo de ovos de tartarugas por integrantes do MST?
http://www.materiaincognita.com.br/a-grande-mentira-mst-rouba-ovos-de-tartarugas-no-rio-solimoes/
E o canibalismo na Ásia?
http://www.quatrocantos.com/
E quanto ao vídeo a seguir, verdade ou mentira?
http://www.youtube.com/watch?v=gErPs_dSSQA
Nós, mineiros, brasileiros, temos certeza que não é verdade. Mas e uma pessoa na China que recebe este vídeo, qual seria o julgamento dela?
Minha pergunta é: como proceder quando a informação vem até nós? Como devemos efetuar nosso julgamento do que é certo e o que é incerto?
Algumas coisas provavelmente serão certas quando a procura começa por nós. Se quero saber sobre esporte, política, economia, procuro nas páginas específicas de portais de confiança, globo.com, terra.com.br, uol.com.br e outros.
Mas o que fazer quando a informação nos procura?
Quem nunca recebeu o e-mail do roubo de ovos de tartarugas por integrantes do MST?
http://www.materiaincognita.com.br/a-grande-mentira-mst-rouba-ovos-de-tartarugas-no-rio-solimoes/
E o canibalismo na Ásia?
http://www.quatrocantos.com/
E quanto ao vídeo a seguir, verdade ou mentira?
http://www.youtube.com/watch?v=gErPs_dSSQA
Nós, mineiros, brasileiros, temos certeza que não é verdade. Mas e uma pessoa na China que recebe este vídeo, qual seria o julgamento dela?
Minha pergunta é: como proceder quando a informação vem até nós? Como devemos efetuar nosso julgamento do que é certo e o que é incerto?
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